Projektdiskussion: KI - Neue Partner*innen für den studentischen Schreibprozess?

Daniel Rütten

KI-Systeme als Austauschpartner*innen in das akademische Schreiben einzubinden, ist bei Studierenden mittlerweile etabliert. Dies zeigte zuletzt die bundesweite Studierendenbefragung zu KI im Schreiben vom Schreibzentrum der Goethe Universität Frankfurt. Die Hochschul- und Schreibdidaktik thematisiert die Nutzung und Wahrnehmung von KI-Systemen als Lern- und Schreibpartner*innen bisher nur selten kritisch. Dabei lässt sich diese Vermenschlichung von KI-Systemen als Partner*innen als Ergebnis gezielter Marketingstrategien von KI-Unternehmen – und damit als ökonomischer Einfluss auf die Hochschulbildung – analysieren und kritisieren.  
Um diesen ökonomischen Einfluss auf den studentischen Schreibprozess näher zu beleuchten, wird im vorgestellten Projekt eine Modellierung der Mensch-KI-Interaktion im Schreibprozess entwickelt und erprobt, welche die Designentscheidungen der KI-Entwickler*innen sowie den öffentlichen Diskurs über KI-Systeme in den Vordergrund rückt. Im Vortrag wird diese neue Modellierung präsentiert und anhand der Freitexte der bundesweiten Studierendenbefragung plausibilisiert. Insbesondere wird in den Freitexten deutlich, dass die oben beschriebene Vermenschlichung von KI-Systemen teilweise als Kompensation von Einsamkeit und Unsicherheit im Schreibprozess dient. Ferner gibt es Anzeichen dafür, dass sich Studierende in der Nutzung von KI nicht immer frei fühlen und diese so zu nutzen können, wie sie wollen. 
Dies ist eine geschlossene Veranstaltung.