Laura Laugwitz

Wer mit den Studierenden kritisch über den Einsatz von generativer Künstlicher Intelligenz 
im Studium und insbesondere der eigenen Lehrveranstaltung ins Gespräch kommen 
möchte, ist in diesem Workshop richtig.  
Im ersten Block durchlaufen die Teilnehmenden den vom DL-Büro WiSo entwickelten Input 
„gKI im Studium“. Teilnehmende lernen spielerisch die Grenzen und Fähigkeiten von gKI, 
analysieren Fallbeispiele und diskutieren gesellschaftliche Dimensionen der Nutzung. 
Parallel dazu werden die didaktischen Entscheidungen hinter dem Format transparent 
gemacht: Warum der spielerische Einstieg? Welche Reaktionen sind typisch, und wie geht 
man damit um? 
Im zweiten Block wechseln die Teilnehmenden die Perspektive. Auf Basis der 
mitgebrachten Materialien passen sie den Input gemeinsam in Kleingruppen an die eigene 
Lehrveranstaltung und die eigenen Erfahrungen an. Am Ende des Workshops steht ein 
angepasster Input, den die Lehrenden direkt nutzen können. 
 
Inhalte:  
• Der vollständige Input „gKI im Studium": Technische Grundlagen, Institutionelle 
Regelwerke, Fallbeispiele (Informationsbeschaffung, Literaturrecherche, 
Textüberarbeitung, Ideenfindung), Tool-Orientierung, Gesellschaftliche 
Perspektiven 
• Didaktische Entscheidungen und Durchführungshinweise  
• Umgang mit typischen Fragen und Reaktionen der Studierenden  
• Abbau eigener Unsicherheiten mit dem Thema gKI 
• Fallbeispiele an das eigene Fach und typische Aufgabenformate anpassen 
• Gegenseitiges Feedback in der Gruppe

Literaturempfehlung:                                                                                                   
Guest, Olivia; Suarez, Marcela; Müller, Barbara; van Meerkerk, Edwin; Oude Groote 
Beverborg, Arnoud; Haan, Ronald de et al. (2025): Against the Uncritical Adoption of 'AI' 
Technologies in Academia. 
Mühlhoff, Rainer. 2025. Künstliche Intelligenz und der neue Faschismus. Philipp Reclam 
jun.