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SUMMARY:Lernjournale und Lernportfolios – auch als Antwort auf KI
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DESCRIPTION:Nadia Blüthmann\n
Lernportfolios und Lernjournale als Alternative zu Hausarbeiten und Klausuren?Nicht nur angesichts der Entwicklungen im Bereich generativer KI und für eineStärkung beziehungsorientierter Lehre lohnt es sich, über diese reflexivenPrüfungsformen für die eigene Lehre nachzudenken. In diesem Workshop erfahrenSie, wie Sie Lernjournale und Portfolios in Ihren Veranstaltungen didaktisch sinnvolleinsetzen können, welchen Mehrwert sie bieten und wie sie sich mithilfe digitalerLernplattformen umsetzen lassen.\n
Inhalte:• Gestaltung und Einsatzmöglichkeiten von Lernjournalen und Lernportfolios• Technische Umsetzung: ePortfolios und Lernblogs• Bewertungskriterien und Prüfbarkeit• Chancen und Grenzen dieser Lernform\n
Literaturempfehlung:Bräuer, G. (2016): Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende.2. Aufl. Opladen, Toronto: Budrich.Fendler, J./ Reinhardt, M. (2014): Lernportfolio, Lerntagebuch und Peer-Review alskompetenzorientierte und diversitätsgerechte Prüfungsformate. In: Neues HandbuchHochschullehre, H 6.2, S. 85-104.Händel, M./Wimmer, B./Ziegler, A. (2020): E-Portfolio Use and Its Effects on ExamPerformance. A Field Study. In: Studies in Higher Education, 45 (2020) 2, S. 258-270.Rachbauer, T. (2024): KI-Folio: E-Portfolio gestütztes Reflektieren mit generativer KIbegleiten. In: G. Reinmann (Hrsg.) Impact Free 59 - Oktober 2024, Hamburg,https://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2024/10/Impact_Free_59.pdf(06/2025)\n
LOCATION:Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen, Jungiusstraße 9, 20355 Hamburg, Raum 321, 3. Etage
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