Publikationen Jörg Doll

Ausgewählte Publikationen

Doll, J. (1987) Die Analyse der Struktur von Einstellungen und der Relationen von Einstellungen und Verhaltensweisen im Rahmen des Komponentenmodells. Frankfurt a. M.: Peter Lang. (The analysis of attitude structure and the relations of attitude and behaviour within a component model of attitudes).
Doll, J. & Mayr, U. (1987). Intelligenz und Schachleistung - eine Untersuchung an Schachexperten. Psychologische Beiträge, 29, 270-289. (Intelligence and chess expertise - a study on chess experts)
Doll, J. & Hasebrink, U. (1989). Einstellung und Nutzung von Fernsehsendungstypen. In J. Groebel & P. Winterhoff-Spurk (Eds.) Empirische Medienpsychologie.Weinheim: Psychologie Verlags Union. (Attitudes and the use of television shows)
Dohmen, P., Doll, J. & Feger, H. (1989). A component theory for attitude objects. In A. Upmeyer (Ed.), Attitude and behavioral decisions. New York: Springer.
Doll, J. & Mallü, R. (1990). Individuierte Einstellungsformation, Einstellungsstruktur und Einstellungs-Verhaltens-Konsistenz. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 21, 2-14. (Individuated attitude formation, attitude structure and attitude-behaviour consistency)
Doll, J., Mentz, M. & Orth, B. (1991). Zur Vorhersage zielgerichteten Handelns: Einstellung, Subjektive Handlungskompetenz und Emotionen. Zeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie, 38, 539-559. (The predicition of goal directed behaviour: attitude, perceived behavioural control and emotions)
Doll, J. & Ajzen, I. (1992). Accessibility and stability of predictors in the theory of planned behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 754-766.
Doll, J. & Orth, B. (1993). The Fishbein and Ajzen theory of reasoned action applied to contraceptive behavior: model variants and meaningfulness. Journal of Applied Social Psychology, 23, 395-415.
Doll, J., Mielke, R. & Mentz, M. (1994). Formen und Veränderungen wechselseitiger ost-westdeutscher Stereotypisierungen in den Jahren 1990, 1991 und 1992. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 46, 473?486. (Patterns and changes in mutual Eastgerman and Westgerman stereotypes in the years 1990, 1991 and 1992)
Petersen, L., Doll, J. & Jürgensen, S. (1997). Zum Einfluß der Infotainmentsendung "Das Literarische Quartett" auf die systematische und heuristische Informationsverarbeitung bei der Einstellungsbildung. Medienpsychologie, 9, 24?40. (Effects of the television infotainment show "Das Literarische Quartett" on systematic and heuristic information processing when forming an attitude)
Doll, J. & Orth, B. (1997). Polarisierte Einstellungen gegenüber politischen Themen: Inhalt, Struktur und Funktion affektiver Einstellungsgrundlagen zu Schwangerschaftsabbruch und Golfkrieg. Zeitschrift für Politische Psychologie, 5, 105-125. (Polarized attitudes toward political issues: content, structure and function of affective attitude structures toward abortion and the Gulf War)
Doll, J. & Dick, M. (1999). Eastgerman and Westgerman value-based stereotypes in 1998: similarities and dissimilarities depending on a German, Westeuropean or Easteuropean frame of reference. Swiss Journal of Psychology, 58, 263-272.
Doll, J., Petersen, L. & Rudolf, M. (2000). Determinanten der Internetnutzung von Gymnasiasten und Studenten: eine Anwendung der Theorie geplanten und rollengesteuerten Verhaltens. Medienpsychologie, 12, 5-22. (Determinants of the Internet use of grammar school students and university students: an application of the theory of planned and role-guided behaviour)
Doll, J. & Dick, M. (2000). Protestantische Ethik und humanitär-egalitäre Ethik: Studien zur Entwicklung zweier deutschsprachiger Ethikskalen. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 21, 138-151. (The Protestant ethic and the humanitarian-egalitarian ethic: studies to construct two German-language ethics scales)
Wolfradt, U. & Doll, J. (2000). Motives of adolescents to use the Internet as a function of personality traits, personal and social factors. International Journal of Educational Computing Research, 24, 13-27.
Doll, J. & Knopf, H. (2001). Studentische Beurteilung der Lehrveranstaltungen ihres berufsbegleitenden Studienganges "Psychologie - Lehramt an Gymnasien" in Abhängigkeit von Berufserfahrung und Selbstwirksamkeit. In G. Krampen & H. Zayer (Eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation III: Konzepte, empirische Befunde und Erfahrungsberichte zur psychologischen Aus-, Fort- und Weiterbildung" (S.263-281). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag. (Students´ evaluations of courses in their job accompanying study "psychology - teaching profession at grammar schools" depending on professional experience and self-efficacy)
Knopf, H. & Doll, J. (2001). Ergebnisse der studentischen Bewertung ihres berufsbegleitenden Studienganges "Psychologie - Lehramt an Gymnasien". In G. Krampen & H. Zayer (Eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation III: Konzepte, empirische Befunde und Erfahrungsberichte zur psychologischen Aus-, Fort- und Weiterbildung" (S.249-261). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag. (Results of students´ evaluations of their job accompanying study "psychology - teaching profession at grammar schools")
Doll, J. & Prenzel, M. (2001). Das DFG-Schwerpunktprogramm "Bildungsqualität von Schule" (BIQUA): Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und Überfachlicher Kompetenzen. In TIMSS: Impulse fÜr Schule und Unterricht - Forschungsbefunde, Reforminitiativen, Praxisberichte und Videodokumente (S. 99-104). Bonn: BMBF.
Doll, J. & Prenzel, M. Bildungsqualität von Schule: Einleitung in das Beiheft. In. M. Prenzel. & J. Doll (Hrsg.) (2002). Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und Überfachlicher Kompetenzen. Zeitschrift für Pädagogik, 45. Beiheft, 9-30.
Prenzel, M. & Doll, J. (Hrsg.) (2002). Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und Überfachlicher Kompetenzen. Zeitschrift für Pädagogik, 45. Beiheft.
Doll, J. & Prenzel, M. (2003). Themenschwerpunkte und Ergebnisse des DFG-Schwerpunktprogramms "Bildungsqualität von Schule". In I. Gogolin & R. Tippelt (Hrsg.) "Innovation durch Bildung", Beiträge zum 18. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 225-240). Opladen: Leske + Budrich.
Doll, J., Fischer, M., Rieck, K. & Bayrhuber, H. (2003). Zur Förderung des systemischen Denkens in der Grundschule: Das Gruppenpuzzle als kooperative Unterrichtsform im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In A. Bauer, H. Bayrhuber, A. Bittner, S. Bögeholz, K.-H. Gehlhaar et al. (Hrsg.), Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VdBiol, Berlin, 14. bis 19. Sept. 2003 (S.270). Kiel: IPN.
Grau, I. & Doll, J. (2003). Effects of attachment styles on the experience of equity in heterosexual couples relationships: correlational and experimental studies. Experimental Psychology, 50, 298-310.
Doll, J. & Prenzel, M. (Hrsg.) (2004). Die Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung. Münster: Waxmann.
Doll, J. & Prenzel, M. (2004) Das DFG-Schwerpunktprogramm „Bildungsqualität von Schule (BIQUA): schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen“. In J. Doll & M. Prenzel (Hrsg.) Die Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung (S.9-23). Münster: Waxmann.
Wolfradt, U. & Doll, J. (2005). Internetnutzung, Persönlichkeit und Informationsverarbeitungstil. In K.‑H. Renner, A. Schütz & F. Machilek (Hrsg.), Internet und Persönlichkeit. Differentiell-psychologische und diagnostische Aspekte der Internetnutzung (S.148-158). Göttingen: Hogrefe.
Arnold, K.H. & Doll, J. (2006). Leistungsbewertung. In D.H. Heckt & U. Sandfuchs (Hrsg.) Grundschule von A bis Z. 2. überarb. Aufl. Braunschweig: Westermann.