Öffentliche Veranstaltungen an der Universität Hamburg

Vortrag: Prof. Dr. Gudrun Wolfschmidt (Geschichte der Naturwissenschaften, Universität Hamburg) Sonnenfinsternisexpeditionen der Hamburger Sternwarte:
Die totalen Sonnenfinsternisse hatten - und haben teils bis heute - trotz ihrer Maximaldauer von nur acht Minuten - für die astronomische Forschung eine große Bedeutung. Im Vortrag sollen sowohl die Instrumente, besonders das Horizontalteleskop und der äquatoriale Doppel-Refraktor, als auch die Ergebnisse vorgestellt werden. Die Hamburger Sternwarte unternahm 1860 eine Sonnenfinsternis-Expedition nach Spanien, dann eine sehr erfolgreiche 1905 nach Algerien. In den 20er Jahren fuhren Hamburger Astronomen zu mehreren Finsternissen: 1922 - Java, 1923 - Mexiko, 1925 - Atlantik, 1927 - Jokkmokk, Schweden, 1929 - Philippinen. Im Zentrum des damaligen Interesses stand damals der Versuch, das Rätsel des Koronaspektrums zu lösen und die Einsteinschen Lichtablenkung zu messen.

Die Veranstaltung findet auf Deutsch statt.
Eintritt frei

Der Eintritt zur Messe ist frei, eine Anmeldung ist nicht nötig. Mehr Informationen gibt es auch beim Veranstalter der Messe unter folgendem Link: www.einstieg.com/events/einstieg-hamburg

Mit seiner über 2000-jährigen Geschichte und der Aufnahme in die UNESCO-Liste der Meisterwerke des mündlichen und immateriellen Erbes der Menschheit stellt die Guqin, die klassische chinesische Zither, einen der aufregendsten Zugänge zur chinesischen Kultur dar, der trotz der sich stetig vertiefenden Kontakte zwischen China und dem Westen bis jetzt in Deutschland weitgehend unbekannt geblieben ist.
Im Rahmen unserer Veranstaltungsreihe 'CHINAsKÜNSTE' haben Sie die Möglichkeit, unter Anleitung erfahrener Lehrer auf eigens aus China importierten Guqins erste Schritte in die Welt klassischer chinesischer Musik zu unternehmen. Eingebettet ist dieser Sonntagnachmittag in einen geselligen musikalisch-literarischen Zirkel, der auch die kulturhistorische Bedeutung dieses Lieblingsinstruments chinesischer Literaten verständlich machen soll.

Alle Termine sind miteinander kombinierbar oder einzeln buchbar. Da nur eine begrenzte Anzahl an Plätzen zur Verfügung steht, bitten wir um eine verbindliche Anmeldung.

€ 20,- (Schüler/Studenten € 15,-)

Einige glauben es immer noch nicht. Aber es stimmt: China ist zum streikfreudigsten Land der Erde geworden. 20 Jahre anhaltendes wirtschaftliches Wachstum und extreme Einkommensdisparitäten haben die Legende von den „harmonischen Arbeitsbeziehungen “im Reich der Mitte endgültig widerlegt. Das Aufbegehren einer neuen Generation von Wanderarbeitern zeigt, dass in China immer mehr Menschen ihre Rechte selbst in die Hand nehmen. Allerdings sollten alle westlichen Beobachter, Experten und Investoren, die immer noch einseitig das Billig-Lohn-Land China preisen, zur Kenntnis nehmen: Das wachsende Selbstbewusstsein chinesischer Arbeiter ist auch ein Beleg für den Qualitätsstandort China. Enttäuscht können also nur jene sein, die in China immer noch das Hinterzimmer der westlichen Ökonomie sehen wollen. Die Realität hat dieses Bild längst widerlegt. Dr. Rolf Geffken, und seine Mitarbeiterin Can Cui werden für uns einen Blick auf dieses vielschichtige Thema werfen.

Eintritt frei

Im Forschungsprojekt „Mikropolitik und Aufstiegskompetenz von Frauen“ der Universität Hamburg wurde vor dem Hintergrund, dass Frauen im Verhältnis zu Männern über geringere Chancen beim Aufstieg in Top-Führungspositionen verfügen, der Frage nachgegangen, ob ein mikropolitisches Coaching zur Chancengleichheit beitragen könnte.

Die Projektmitarbeiterin und -koordinatorin Doris Cornils wird in ihrem Vortrag aktuelle Ergebnisse aus dem Projekt „Mikropolitik und Aufstiegskompetenz von Frauen“ vorstellen. Nach einer Einführung in das Thema Mikropolitik und Gender und einer Übersicht über die zentralen Forschungsbefunde wird sie das Thema „Solidarität und Konkurrenz unter Frauen im Management“ vertiefend behandeln.

Das 25-jährige Jubiläum der Städtepartnerschaft Hamburg-Shanghai ist Anlass für die ZEIT-Stiftung Ebelin und Gerd Bucerius, die besonderen Beziehungen zwischen Hamburg und China mit einer Publikation nachzuzeichnen. Diese sind aufgrund der Bedeutung des Hamburger Hafens seit dem 19. Jahrhundert nicht nur von den wirtschaftlichen Kooperationen geprägt: In Hamburg wurde z.B. die erste reguläre Professur für Sinologie eingerichtet.
In Kooperation mit dem Konfuzius-Institut an der Universität Hamburg stellen der Autor, Lars Amenda (Historiker und Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Migrationsforschung und Interkultrelle Studien an der Universität Osnabrück), und geladene Gäste den reich bebilderten Band im chinesischen Teehaus Yu Yuan vor.

Lars Amenda, China in Hamburg, Ellert & Richter Verlag, 2011, 208 Seiten mit 78 Abbildungen; ISBN: 978-3-8319-0453-2; € 19,95
In Zusammenarbeit mit:
Eine Veranstaltung der ZEIT-Stiftung in Kooperation mit dem Konfuzius-Institut.

Eintritt frei

Das TürkeiEuropaZentrum der Universität Hamburg und Network Turkey leisten mit der Organisation des Workshops Türkeiforschung in Deutschland II - Arbeitsfelder und Perspektiven und der Veröffentlichung der Publikation Junges Jahrbuch der Türkeiforschung in Deutschland einen Beitrag dazu, dass auch im deutschsprachigen Raum die aktuellen Entwicklungen in der Türkei durch eine intensive und interdisziplinäre wissenschaftliche Debatte begleitet werden und Deutschland sich als Standort der modernen Türkeiforschung etabliert.

Eintritt 25 €, 50% Ermäßigung für Schüler und Studenten.
Kartenvorverkauf bei der Konzertkasse Gerdes, (040) 45-33-26, Abendkasse.

Ort: Lichthof im Altbau, Eingang Edmund-Siemers-Allee / Ecke Grindelallee

Begleitender Vortrag s. 29.3.2012

Im Mittelpunkt der Tagung steht die Frage, wie eine Hochschule gestaltet sein soll, in der Barrierefreiheit, Teilhabe, Vielfalt und Gleichstellung zusammen kommen. Die Tagung wendet sich vor allem der Bedeutung der Teilhabe von behinderten Menschen an Planung und Entwicklung einer barrierefreien Hochschule zu. Im Rahmen der Tagung wird diskutiert, welche Ansprüche ein „Lehrhaus für Alle!“ unter den Gesichtspunkten „Diversity“, „Intersektionalität“, „Gender und Disability Mainstreaming“ erfüllen muss.

Auf Anfrage stellen wir für die Veranstaltung kommunikative Assistenz (SchriftmittlerInnen und/oder GebärdensprachdolmetscherInnen) zur Verfügung.

Das Programm ist auf der Webseite einsehbar.

Vortrag von Dorothee Wolfs, Studienberatung

Im Vortrag werden Schülerinnen und Schüler über die „Ersten Schritte an die Universität Hamburg“ informiert.
Wie bewerbe ich mich? Wie funktioniert das mit der Bewerbung, welche Unterlagen brauche ich dafür? Welche Voraussetzungen gelten für bestimmte Studiengänge? Was heißt NC? Wo bekomme ich die Informationen, die ich brauche?

Im Vortrag bekommen Schülerinnen und Schüler erste Fragen zur Orientierung beantwortet und wissen danach, welche weiteren speziellen Informationen sie wie und wo bekommen.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe Was wie wofür studieren? über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 03.04.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. Timo Reis und Prof. Dr. Wolfgang Mackens

Technomathematik – begehrte Vereinigung zweier Spitzentechnologien

Deutschland lebt vom Export, Deutschlands Export ist zu 80% Technik, und moderne Technik wird mit Mathematik entwickelt. Tatsächlich machen sich immer mehr Wissenschaften die charakteristische Fähigkeit der Mathematik zunutze, Wissen effizient zu ordnen, und sie bedienen sich am breiten Angebot frei verfügbarer 'schon vorgedachter Denkstrukturen' der Mathematik. Mathematik ist ja, wie ihre holländische Bezeichnung 'Wiskunde' fast in Hochdeutsch verrät, die Kunde vom Wissen. Keine Wissenschaft, außer vielleicht der Physik, baut so explizit auf der Verwendung von Mathematik auf wie die moderne Ingenieurforschung. Oft sind die Produkte der Ingenieurforschung selbst mathematische Formeln, aus denen anwendungsnähere Ingenieure Anleitung und Hilfe bei der Konstruktion konkreter Produkte ziehen. Ingenieurstudentinnen und –studenten wird deshalb an den Technischen Universitäten so viel der besten angewandten Mathematik vermittelt, wie es ihr Studium zulässt.
Wenn die mathematischen Fragestellungen schließlich die Grenze der durch Ingenieure leistbaren Mathematik erreichen, kommen Technomathematiker zum Zug. Als vollwertige Mathematiker ausgebildet lernen sie in ihrem Studium, wie die Mathematik in den Ingenieurwissenschaften eingesetzt und mithilfe moderner Rechner praktisch umgesetzt wird. Damit sind sie wertvolle Mitarbeiter: Sie können mathematische als auch technische Aufgaben lösen und zwischen den Wissenschaften vermitteln. Entsprechend breit ist ihr Stellenmarkt nach einem erfolgreichen Studium.
Ab dem Wintersemester 2012/2013 bieten die Universität Hamburg und die TU Hamburg-Harburg gemeinsam einen Bachelor-Studiengang Technomathematik an, bei dem beide Hochschulen ihr Know-How und ihre Ausbildungserfahrungen bündeln und aufeinander abstimmen.
Im Vortrag erklären zwei Vertreter der Hochschulen gemeinsam, welche Vorzüge der neue Hamburger Studiengang hat, und welche Berufsaussichten sich den Absolventen bieten.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe Was wie wofür studieren? über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 10.04.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. Marianne Nolte

Mathematikdidaktik – Zum Lehren und Lernen von Mathematik am Beispiel des Mathematikunterrichts in der Grundschule

Wie lernen Kinder rechnen? Wie lernen sie mathematisch zu denken, die Mathematik in ihrem Alltag zu erkennen und anzuwenden? Was kann man machen, wenn Kinder große Schwierigkeiten haben, oder wenn ihnen Mathematik besonders leicht fällt? Was ist eine gute Mathematiklehrerin / ein guter Mathematiklehrer? Hat es eine Bedeutung, dass die Zahl 5 von manchen Menschen als 'himmelblau' wahrgenommen wird?
Die Mathematikdidaktik ist eine noch junge Wissenschaft, die sich mit dem Lehren und Lernen von Mathematik befasst. Solche wie die genannten Fragen werden erforscht, aber darüber hinaus gibt es viele weitere Themen, deren Vielfalt sich auch daraus ergibt, dass jeder Unterricht für und mit Menschen stattfindet.
Die Mathematikdidaktik greift auf verschiedene Disziplinen zurück. Ohne die Mathematik als Bezugswissenschaften ist die Mathematikdidaktik nicht denkbar, aber auch z.B. Erziehungswissenschaft, Psychologie, Soziologie und Medizin bieten wichtige theoretische Grundlagen, die in der Didaktik aufgegriffen werden.
Im Vortrag wird exemplarisch die Bedeutung mathematikdidaktischer Forschung für den Unterricht aufgezeigt. Darüber hinaus werden Fragen angesprochen, aus der die Vielfalt dieser Forschung deutlich werden soll.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe 'Was wie wofür studieren?' über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 17.04.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. med. Klaus-Michael Braumann

Bewegung – ein Lebensmittel!?

'Der Mensch ist ein Bewegungstier'. Leider hat dieser Satz in den letzten Jahrzehnten seine Gültigkeit verloren. Haben unsere Vorfahren noch bis zu 40 km am Tag zu Fuß zurückgelegt, so ist die tägliche Wegstrecke auf wenige hundert Meter geschrumpft. Die Auswirkungen sind erheblich und betreffen sowohl medizinische als auch pädagogische Themenfelder.
Regelmäßige Bewegung erhält nicht nur die Gesundheit; Bewegung kann auch bei bereits bestehenden Erkrankungen als ein Element der Therapie eingesetzt werden. Bewegung fördert die intellektuelle Entwicklung nicht nur von Kindern und Jugendlichen, sondern verbessert auch bei Erwachsenen bestimmte kognitive Fähigkeiten.
Die Propagierung von Bewegung in all ihren Facetten ist eine zentrale Herausforderung für die Politik.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe 'Was wie wofür studieren?' über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 24.04.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. Kathrin Fahlenbrach

Perspektiven der Medienwissenschaft am Beispiel von Musikvideos als Forschungsgegenstand

Die Medienwissenschaft hat als noch junges Fach seine Wurzeln in verschiedenen Fachtraditionen: Literatur- und Theaterwissenschaft, Geschichte, Soziologie oder auch Psychologie. Medienwissenschaften sind damit interdisziplinär gewachsen und befassen sich, je nach Forschungsperspektive, mit der Gestaltung, Ästhetik und Dramaturgie von Filmen, Fernsehsendungen oder Computerspielen; mit den sozio-kulturellen Voraussetzungen, welche die Produktion und Rezeption von solchen Medien beeinflussen; aber auch mit ihrer affektiven Wirkung auf Publikum und Nutzer. Solche und weitere Forschungsperspektiven lassen sich auch bei der medienwissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Musikvideos beobachten.
Die Vorlesung wird am Beispiel der Forschung zu Musikvideos verschiedene medienwissenschaftliche Perspektiven und Methoden dieses Faches aufzeigen. Neben der ästhetischen Analyse werden dabei auch mediensoziologische und medienpsychologische Aspekte vorgestellt, welche mit der Produktion und Rezeption von Musikvideos und ihrer Erforschung verbunden sind.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe Was wie wofür studieren? über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 08.05.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. Claus-Dieter Reuther

Die Bedeutung der Geologie in Gesellschaft und Wirtschaft

Ohne Kenntnisse der Geologie, das heißt ohne das Wissen über die Entstehung und den Aufbau der Erde und den in ihr verborgenen Schätzen müssten wir auf viele Dinge des täglichen Lebens verzichten. Diese betreffen nicht nur unser Trinkwasser, sondern auch viele Geräte, an deren Gebrauch wir uns inzwischen gewöhnt haben. So finden seltene Erden Elemente z.B. Verwendung in Mobiltelefonen und Bildschirmen.
Kohlenwasserstoffe dienen als Grundlage der Treibstoffe für Autos und Flugzeuge, sind aber auch die Basis von Kunstoffen. Die Brennstoffe für Kraftwerke und unsere Heizungen entstammen der Erde; die Nutzung der Erdwärme bietet eine alternative Energiequelle. Auf einen Menschen kommt im Laufe eines Lebens der Verbrauch von über 300 Tonnen Kies und Sand, 40 Tonnen Stahl, 30 Tonnen Zement und knapp 2 Tonnen Aluminium.
Das Verständnis geologischer Prozesse liefert Hinweise auf Zonen mit erhöhten Georisiken, z.B. plötzliche Absenkungen der Erdoberfläche, Bergrutsche, Erdbeben und Vulkanausbrüche und aus der Untersuchung von Gesteinen früherer erdgeschichtlicher Epochen lassen sich wichtige Rückschlüsse auf die langfristigen Veränderungen unserer Erde ziehen, z.B. des Klimas.
Der Vortrag spannt einen Bogen vom geologischen Untergrund Hamburgs bis zu den uns noch gegenwärtigen Erdbeben in Chile, Japan und der Türkei.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe Was wie wofür studieren? über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 15.05.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. Hannelore Faulstich-Wieland

Bietet das Lehramtsstudium besonders gute Chancen für Männer?

Die Debatte um die Notwendigkeit, mehr Männer als (Grundschul-)Lehrkräfte zu gewinnen, um den Jungen Vorbilder zu bieten, erzeugt eine Schieflage bei den Erwartungen, die Lehrer erfüllen sollen. Dies wird anhand von Forschungsergebnissen – u.a. unseres Projektes 'Männer und Grundschule' – aufgezeigt. Dagegen soll dann dargelegt werden, welche Anforderungen der Beruf eines Lehrers/ einer Lehrerin tatsächlich stellt und wie man sich anhand eines 'Studienkompasses' über das Lehramtsstudium informieren kann.
Deutlich werden soll, dass die Herausforderungen eines Lehramtsstudiums gerade für leistungsfähige Schüler und Schülerinnen eine gute Perspektive und die Chance auf eine spannende Berufstätigkeit bieten.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe Was wie wofür studieren? über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 22.05.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. Christopher Habel und Dagmar Schacht

Mensch-Computer-Interaktion – Ein interdisziplinärer Studiengang

Während die Nutzung von Computern vor vierzig Jahren weitgehend Fachleuten vorbehalten war, sind Computer heute Gebrauchsgeräte, die wir alle täglich verwenden: Mobiltelefone, GPS, Digitalkameras etc. sind letztendlich leistungsfähige Computer mit weiteren Funktionen. Deren einfache Benutzung, aber auch das Handeln und Kommunizieren im Internet ist nur deswegen möglich, weil die Interaktion von Menschen mit Computern systematisch erforscht wird.
Der Vortrag wird einen Überblick darüber geben, wie durch die Verbindung von Informatik, d.h. der Wissenschaft von Berechnungen und Computern, und Psychologie, d.h. der Disziplin, die menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln erforscht, Mensch-Computer-Interaktion wissenschaftlich untersucht werden kann, und hierauf aufbauend gut benutzbare, leistungsfähige Systeme entworfen und entwickelt werden können.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe Was wie wofür studieren? über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 05.06.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. Birthe Kundrus

Forget History! Or not? Über das Studium der Geschichte

Der US-amerikanische Philosoph und Schriftsteller George Santayana (1863-1952) hat geschrieben: 'Wer sich nicht an die Vergangenheit erinnern kann, ist dazu verdammt, sie zu wiederholen.' Schöner Satz, aber stimmt er auch? Warum beschäftigen sich Menschen mit ihrer Vergangenheit? Haben alle Menschen eine Geschichte oder werden nur 'große Männer' für geschichtswürdig gehalten? Wer entscheidet eigentlich über die 'Würdigkeit' von Vergangenheit? HistorikerInnen - oder doch Guido Knopp und die Medien?
Was macht denn so eine Geschichtsprofessorin den ganzen Tag? Und was ein/e Geschichtsstudent/in? Oder anders gefragt: Was kann man mit einem Geschichtsstudium persönlich wie beruflich anfangen? Fragen über Fragen, manche werden auch (hoffentlich) beantwortet…

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe Was wie wofür studieren? über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 12.06.2012 von 18:15-19:45 Uhr

Vortrag von Prof. Dr. Michael Friedrich

Wozu heute Sinologie studieren?

Das Angebot an China bezogenen Bachelor-Studiengängen im deutschsprachigen Raum ist kaum noch überschaubar: Moderne China-Studien, Wirtschaft und Gesellschaft Chinas, Gesellschaft und Politik Chinas ... Und dann gibt es noch das Fach Sinologie, das sich seit mehr als hundert Jahren mit China in Geschichte und Gegenwart befasst.
Was das akademische Fach kennzeichnet, wie es sich entwickelt hat, wie es in Hamburg betrieben wird, was hier gelehrt und erforscht wird - auf all diese Fragen wird der Vortrag eingehen.

Schülerinnen und Schüler sowie andere Interessierte aus Hochschulen und Öffentlichkeit werden in der Vorlesungsreihe 'Was wie wofür studieren?' über Studienfächer der Universität Hamburg informiert. Die Lehrenden tragen mit ihren Vorträgen zur Berufsfindung und Studienfachentscheidung bei. Dabei sein und direkt nachfragen ist immer am besten. Für alle, die dies nicht können, stehen Podcasts und Videos der Vorträge zur Verfügung. Eine Anmeldung ist erst ab einer Gruppengröße von mehr als 20 Personen erforderlich.

Dienstag, 19.06.2012 von 18:15-19:45 Uhr