Wissenschaftliche Mitglieder

Professoren
Dr. Arthur Cropley; Dr. Paul Probst; Dr. Detlef Rhenius; Dr. Stefan Schmidtchen; Dr. Friedemann Schulz von Thun; Dr. Hans Ueckert; Dr. Gerhard Vagt; Dr. Wilhelm Wieczerkowski (em.)

Dozenten
PD Dr. Matthias Burisch; Dr. E.-Alexander Redlich; Dr. Hans Joachim Zienert

Hochschulassistenten/Assistenten/wiss. Mitarbeiter
Oliver Groth; Dr. Kathrin Hänel; Claudia Heinemann; Günther Knoblich; Dr. Peter May; Dr. Wolfgang Schiebel; Dr. Annette Tettenborn; Maren Vieth

Allgemeiner Überblick

Das Institut ist heterogen zusammengesetzt und besteht aus vier Arbeitsbereichen, die relativ unabhängig voneinander arbeiten:

• Pädagogische und Schulpsychologie
• Entwicklungspsychologie
• Experimentelle und Theoretische Psychologie
• Kinderpsychotherapie und Kinderpsychodiagnostik

Forschungsschwerpunkte

• Entwicklungspsychologie
• Kinderpsychotherapie
• Schriftsprachenerwerb von Grundschülern
• Kreativität(sförderung) im Bildungswesen
• Führungsforschung (Schule)
• Denkpsychologie
• Psychologische Diagnostik
• Schul- und Bildungsberatung
• Erwachsenenbildung
• Kommunikationspsychologie
• Interkulturelle Kommunikation (Osteuropa)
• Mediation
• Teamdiagnostik und Teamentwicklung
• Migration
• Mathematische und sprachliche Begabung
• Früheste Kindheit
• Computersimulation
• Kognitive Psychologie

• Spieltherapie für Erwachsene
• Förderung besonders Begabter durch Überspringen von Klassenstufen
• Analyse des Therapeuten-Klienten-Verhaltens in der Kinderspieltherapie
• Epidemiologische Untersuchungen zu Depersonalisation und déjà-vu
• Förderung von Kindern mit Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten
• Historische Entwicklung der empirischen Psychologie in Hamburg
• Beratung von Zuwanderern
• Theorie und Praxis kommunikationspsychologischer Klärungshilfe
• Strategien zur Entwicklung von Persönlichkeitsfragebögen
• Diagnose von Gruppenprozessen und -strukturen
• Physische Attraktivität und Persönlichkeit
• Kognitive Theorien des Bewußtseins
• Problemlösen und Denken mit Einsicht
• Mentales Training
• Burnout
• Anforderungen an Schulleistungen
• Konfliktmoderation
• Interkulturelles Training

• Im Bereich der Kinder- und Familientherapie wird die Anwendung der Spieltherapie für Kinder und Erwachsene erprobt und untersucht.
• In der Kognitiven Psychologie beschäftigt sich das Institut mit Vorgängen der impliziten (unbewußten) Wissensverarbeitung (im ständigen Austausch mit der University of Illinois at Chicago).
• Der Arbeitsbereich Methodenlehre und Kognitive Psychologie ist an dem interdisziplinären Graduiertenkolleg Kognitionswissenschaft beteiligt.
• In der Kommunikationspsychologie werden seelische und zwischenmenschliche Vorgänge untersucht, die in der Verständigung und Zusammenarbeit von Menschen besonders im beruflichen Bereich, eine Rolle spielen; neuerdings liegt ein Focus auch auf interkulturellen Unterschieden.
• In der Pädagogischen Psychologie werden überwiegend anwendungsbezogene Fragestellungen erforscht (z.B. Förderung besonders schwacher und besonders begabter Schüler(innen), psychologische Erwachsenenbildung für Schulleiter).
• Ein allgemeiner Forschungstrend ist erkennbar in Richtung auf berufsbezogene Phänomene und deren optimale Gestaltung (z.B. Führung, Teamdiagnose und Teamentwicklung, Burnout, mentales Training).

Wissenschaftliche Zusammenarbeit

• La Trobe, University Bendigo/Australien
• Fachbereich Psychologie der Kliment Ochridski Universität Sofia/bulgarien
• Ausbildungszentrum der Techn. Staatsuniversität St. Petersburg/Rußland
• Institut für wissenschaftliche Lehrmethoden, München
• University of Illinois, Chicago/USA
• Department of Child- and Family-Studies, Mental Health Inst., University of South Florida, Tampa, Florida/USA

Anwendung in der Praxis

Die Forschung der Institute weist einen starken Praxisbezug auf.
Die Beratungsstelle für Hochbegabtenfragen arbeitet seit 1986 an der Erforschung von dynamischen Prozessen in der Begabungsentwicklung von jüngeren Kindern im Vor- und Grundschulalter sowie Verhaltensauffälligkeiten infolge ungünstiger Sozialisationsbedingungen.
Intensive Zusammenarbeit mit dem Institut für Lehrerfortbildung und dem Amt für Schule in Hamburg zur Verbesserung der Referendarausbildung.
Die Arbeitsgruppe Kinder- und Familientherapie stellt Kindern mit Schulschwierigkeiten und Verhaltensstörungen und deren Eltern die Beratungsstelle kostenlos zur Verfügung. Sie bietet ferner Praktikern im Bereich der Kinderpsychotherapie (speziell Spieltherapie) Aus- und Weiterbildungsinformationen an.
Im Rahmen des Projektes "Weiterbildung von Betreuern und Beratern von Zuwanderern" wurden 60 Personen weitergebildet.
Die im Institut entwickelte Kommunikationspsychologie hat sich in der beruflichen Weiterbildung in nahezu allen gesellschaftlichen Bereichen sowie auf der Oberstufe der Gymnasien zu einem Standardinhalt entwickelt.
Zusammenarbeit mit Hamburger Firmen zu Themen wie "Teamdiagnose und Teamentwicklung" sowie "Konfliktmoderation".
Die Drittmittel des Institutes sind zu einem erheblichen Anteil dem hohen Praxisbezug der Forschung zu verdanken (s. Punkt 13).

Weiterbildungsangebote

• Zusatzausbildung Kommunikationspsychologie (ZKP) - Beratung, Klärungshilfe, Training für Graduierte in sozialen Berufen (seit 1992)
• Seminare für Berufstätige und Berater von Zuwanderern
• Seminare für Berufstätige zu den Themen "Kreativität" und "Lernen im Erwachsenenalter"
• Fortbildung in Kommunikation und Führung, insbesondere für interne Berater und Kommunikationstrainer
• Weiterbildungsreihe "Humanistische Psychologie" (zusammen mit der Arbeitsstelle für wissenschaftliche Weiterbildung, seit 1987)

Technische Ausstattung

• Umfangreiche Video- und Audioanlagen (z.B. für Projekte zur Spieltherapie oder zu Blickbewegungen in der Kognitiven Psychologie)

Ausstattungsmängel

In erster Linie fehlen Mitarbeiter, um Beratungsstellenarbeit, Weiterbildung und Wissens- und Technologietransfer professionell und bedarfsgerecht zu betreiben.
Viele Mitglieder des Lehrkörpers leiden unter der Überlast in der Lehre in überfüllten Lehrveranstaltungen, in unwirtlichen und schlecht eingerichteten Räumen sowie unter einer viel zu großen Zahl von Prüfungen für Hauptfach- und Nebenfach-Studierende. In Selbsthilfe-Aktionen hat ein Teil des Lehrkörpers begonnen, Räume aus Drittmitteln (Technologietransfer) bedarfsgerecht herzurichten.

Drittmittel 1996

Fördereinrichtung	Betrag
Investitionsfond Lehre	5.000
Teilnahmegebühren Kommunikationspsychologie 1996	130.000
BLK für Bildungsplanung	23.500
BMBWFT	20.000
Hamburger Schulbehörde	110.000
Bildung und Begabung e.V.	8.000
Gesamtförderung	296.500

Periodische Veröffentlichungen

• European Journal for High Ability (2 x im Jahr), seit 1994
• Materialien aus der Arbeitsgruppe Beratung und Training (Bd. 1-20, fortlaufend)

Forschungsprojekte

Wissenschaftliche Einrichtungen

• Arbeitsbereich Pädagogische- und Schulpsychologie